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人教版小学四年级数学教学课件

人教版小学四年级数学教授教化讲堂上,夷易近主、自由、开放的进修氛围是门生主动介入、敢于颁发自己独特看法的条件前提,以下是小编收拾的人教版小学四年级数学教授教化课件,迎接涉猎。

人教版小学四年级数学教授教化课件1

一、教授教化目标

(一)常识与技能

在察看、操作活动中,概括三角形的特性,熟识各部分名称以及底和高的含义,会在三角形内画高,用字母表示三角形。

(二)历程与措施

在察看、操作活动、概括中,积累熟识图形的履历和措施。

(三)感情立场和代价不雅

体验数学与生活的联系,培养门生进修数学的兴趣。

二、教授教化重难点

教授教化重点:概括三角形的观点,熟识三角形各部分的名称,知道三角形的底和高。

教授教化难点:会画三角形的高。

三、教授教化筹备

课件、什物投影。

四、教授教化历程

(一)创设情境,引入新知

1.出示主题

西席:同砚们,你们知道这是哪儿吗?你能找出图中的三角形吗?

2.生活中的三角形。

西席:生活中哪儿有三角形?(跟着门生说出示)

3.引入。

西席:真会察看,生活中的很多地方都邑用到三角形,本日我们就一路走进三角形的天下。

【设计意图】关注门生已有的常识履历,让门生在认识的情境中找三角形,枚举生活中的三角形,唤起旧知,调动门生已有的生活履历,富厚了三角形的表象,同时体会三角形与生活的亲昵联系。

(二)商量新知

1.教授教化三角形的含义。

(1)西席:我们在生活中找到了三角形,现在请你画一个三角形。

(2)校勘:谁来展示一下自己画出的三角形?说说你是怎么画的。(先画一条线段,从这条线段的一个端点启程,再画一条线段,把两条线段的端点连接起来)

预设:门生会画出不合的三角形。在说画法的历程中体会“围成”。

(3)课件出示:

西席:大年夜家看,这两个是三角形吗?为什么?(有两条线段的端点没有连上)

课件演示:画三角形的历程。

西席:大年夜家说得异常好,三角形每相邻两条线段的端点必须相连,这样相连的三条线段便是“围成”。

(4)西席总结:说说什么是三角形?(由3条线段围成的图形叫做三角形)

【设计意图】在画三角形、说画法、辨析交流的历程中,理解“围成”的含义,概括三角形的含义。培养门生的察看能力和说话表达能力。

人教版小学四年级数学教授教化课件2

教授教化目标

常识与技能:

1、使门生知道生活中有比万大年夜的数2、使门生进一步熟识计数单位“万、十万、百万、切切和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。

历程与措施:使门生经历揭示各计数单位间的关系的历程,掌握数位顺序表,理解位值的观点

感情、立场和代价不雅:

体会大年夜数在生活中的广泛利用,培养门生在实际生活中探求数学信息的意识和能力

重点

熟识计数单位“万、十万、百万、切切和亿”,

难点

掌握每相邻两个计数单位之间的关系

教具

图片和计数器

教授教化历程

一、复习导入:

1、我们曩昔都熟识过哪些数?

2、数数:

1)从689一个一个的数到712。

2)从420一十一十的数到540

3)从910一十一十的数到1000

4)从200一十一十的数到1000

3、在生活中你见到过哪些对照大年夜的数?

4、出示图片:

在日常生活和临盆中,我们常常用到比万大年夜的数。

北京市人口:13819000人

请门生试着读一读

这节课我们就来钻研更大年夜的数,板书课题:亿以内数的熟识

二、商量新知

1、请门生拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千时问:一千一千地数,10个一千是若干?

强调:千位上的10个珠子怎么办?

2、请门生10个10个地数,当数到10个一万时问:是若干

使用计数器问:怎么表示10个一万?

3、照这样继承数下去

10个十万是若干?

10个一百万是若干

10个一切切是若干

门生在计数器上数数。

门生自由谈

以组为单位按要求数数

门生自由陈诉请示,课前网络的数

察看图片,试着读数。

10个一千是一万

拨回去,在万位上拨一个珠子。

10个一万是十万

在十万位上拨1个珠子。

同桌相互数数

10个十万是一百万

10个一百万是一切切

10个一切切是一亿

全班交流

复习所学的数的常识,为进修新知做筹备。

感想熏染到大年夜数在生活中的利用,孕育发生熟识大年夜数的必要,引发门生商量新知的欲望。

使门生进一步熟识计数单位“万、十万、百万、切切和亿”,掌握每相邻两个计数单位之间的关系

师:一、十、百、千、万、十万、百万、切切都是计数单位。

想一想:每相邻两个计数单位之间是什么关系?

4、把所学数位按数位顺序表排列起来

亿级 万级 个级

亿 千 百 十 万 千 百 十个

万 万 万

位 位 位 位 位 位 位 位位

1 3 8 1 9 0 0 0

表示8个十万

每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习气,每4个数位是一级。

说一说其他数位上的数各表示若干?

三、巩固新知

1、 做一做的1题数数

2、 做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。

3、演习一的第1题

四、小结:

经由过程这节课的进修,你有什么劳绩和体会?

五、功课:做一个数位顺序表

每相邻两个计数单位之间是十进关系。

数级 说出数位顺序表

数位

门生说出数位上的数表示什么。

门生两人一组,按要求数数,相互反省。

门生举例阐明

知道数级、数位。

掌握数位顺序表,理解位值的观点

理解位值的观点

经由过程数数,理解并掌握计数规律。

体会大年夜数在生活中的广泛利用,培养门生在实际生活中探求数学信息的意识和能力

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